MODELOS  DE  EXERCÍCIOS  SOBRE  COESÃO  E  COERÊNCIA  TEXTUAIS

Questão 1

(Unicamp-SP) - Observe que nos trechos abaixo, a ordem que foi dada às palavras, nos enunciados, provoca efeitos semânticos (de significado) “estranhos”.

Fazendo sucesso com a sua nova clínica, a psicóloga Iracema Leite Ferreira Duarte, localizada na Rua Campo Grande, 159.

Embarcou para São Paulo Maria Helena Arruda, onde ficará hospedada no luxuoso hotel Maksoud Plaza.

                                                                       (Notícias da coluna social do Correio do Mato Grosso)

Escolha um dos trechos, diga qual é a interpretação “estranha” que ele pode ter, e reescreva-o de forma a evitar o problema.

Questão 2 - Apresenta-se a seguir uma anedota de Ziraldo. Analise-a e, em seguida, responda:

A mãe chega na varanda e encontra o maluquinho ensinando palavrões pro papagaio:

- Maluquinho, que é que você está fazendo, menino?

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      O Romantismo, no Brasil, foi um período inicialmente de apenas uma atitude, um estado de espírito, o Romantismo toma mais tarde a forma de um movimento e o espírito romântico passa a designar toda uma a visão do mundo centrada no indivíduo. .

      Os autores românticos voltaram-se cada vez mais para si mesmos, retratando o drama humano, amores trágicos, ideais utópicos e desejos .Para os românticos, o mundo real é sempre uma frustração de seus idealismos e sonhos. Daí a rebeldia dos poetas do mal-do-século. Esse desejo de fugir da realidade manifesta-se em atitudes como o desejo de morrer, o culto a solidão, a evasão no espaço e no tempo. O poeta tem maior liberdade formal em busca da musicalidade) , as comparações , metáforas e adjetivação são constantes para dar vazão a fantasia, as redondilhas são costumeiras tanto a menor como a maior, a natureza passa a integrar-se a história do ser humano que não é apenas bondade mas também é maldade. A mulher é sempre idealizada e Inacessível , virgem , angelical ou até mesmo sensual, o amor em sua grandeza algumas vezes em forma paixão.

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                                          4 – ROMANTISMO  (1836 – 1881)

1.CONTEXTO	. Queda da aristocracia e ascensão da burguesia.. . Ampliação do público ledor. • Liberalismo, nacionalismo, democratização. • Brasil: vinda da família real (1808), proclamação da Independência (1822).
2.MARCO INICIAL	• Suspiros Poéticos e Saudades (1836) — livro de poemas de Gonçalves de Magalhães
3.CARACTERÍSTICAS	• Subjetivismo: a expressão do “eu”; a realidade é captada e filtrada através da percepção particular do indivíduo. • Sentimentalismo: o “coração” é a medida de tudo, justifica todas as ações. • Idealização: imagina tudo mais perfeito — a mulher, o herói, o tempo, o espaço. • Evasão: fuga da sociedade com a qual está em conflito; sentimento de solidão. • Natureza: cúmplice, refúgio, confidente- do eu-lírico, reflexo de seu  mundo interior; motivo de ufanismo nacionalista. • Liberdade: desprezo às convenções acadêmicas e clássicas, para ser livre em sua expressão artística. - • Nacionalismo: valorização das manifestações populares de arte e cultura, busca das raízes da nacionalidade. (cf. Indianismo e  Regionalismo). • O Romantismo: assume e exprime a ideologia burguesa.

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1) DISCURSO DIRETO - O discurso é direto quando são as personagens que falam, O narrador, interrompendo a narrativa, põe-nas em cena e cede-lhes a palavra.

Exemplo:

 “ - Por que veio tão tarde? - perguntou-lhe Sofia, logo que ele apareceu à porta do jardim, em Santa Teresa.

- Depois do almoço, que acabou às duas horas, estive arranjando uns papéis. Mas não é tão tarde assim, continuou Rubião, vendo o relógio; são quatro horas e meia.

- Sempre é tarde para os amigos, replicou Sofia, em ar de censura.” (Machado de Assis, Quincas Borba, cap. XXXIV.)

2)DISCURSO INDIRETO  -  No discurso direto, indica-se o interlocutor e caracteriza-se-lhe a fala por meio dos verbos de elocução, tais como: dizer, exclamar, suspirar, segredar, explicar, perguntar, responder, replicar, protestar, pedir, prometer, prosseguir, concluir, acrescentar, propor.. Alguns desses verbos traduzem os sentimentos, as emoções e as reações psicológicas das personagens. Os autores modernos usam os verbos de elocução com muita parcimônia. Nas falas breves, convém omiti-los, bastando, para a clareza do diálogo, a abertura de parágrafo e o uso do travessão.

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    Os escritores árcades mineiros tiveram participação direta no movimento da Inconfidência Mineira. Chegados de Coimbra com ideias enciclopedistas e influenciados pela independência dos EUA, provavelmente não apenas engrossaram as fileiras dos revoltos contra erário régio, que confiscavam a maior parte do ouro extraído na Colônia, mais também divulgaram os sonhos de um país independente e contribuíram para a organização do grupo inconfidente. Esses escritores eram Tomás Antônio Gonzaga, Alvarenga Peixoto e Cláudio Manuel da Costa. Do grupo apenas um homem não tinha a mesma formação intelectual dos demais, nem era escritor: o alferes Tiradentes (dentista Prático).

     Com a traição de Joaquim Silvério dos Reis, que devia vultosas somas ao governo português, o grupo foi preso. Todos, com exceção de Tiradentes, negaram sua participação no movimento. Cláudio Manuel da Costa, segundo versão oficial, suicidou-se na prisão antes do julgamento, mas essa versão sempre foi contestada pelos que o conheciam, até que, nos anos 1957/58 pesquisadores e estudiosos começaram a reunir evidências de que tudo indica que houve uma armação das autoridades da época para se apoderarem da fortuna de Cláudio Manuel, que não era pouca.

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1.CONTEXTO HISTÓRICO	• Século das Luzes (1700-1800) — Iluminismo (Razão, liberdade de    pensamento, progresso científico e social). • Elaboração e publicação da Enciclopédia, na França. • A Revolução Francesa (1789). • Em Portugal: o governo iluminista do Marquês de Pombal. • Vila Rica, MG: Inconfidência Mineira.
2. MARCO INICIAL	• Obras (1768) — livro de poemas “Obras Poéticas”, de Cláudio Manuel da Costa.
3.CARACTERÍSTICAS	.  Influências ideológicas do Iluminismo. . Influências estéticas do Classicismo greco-latino e renascentista. . Racionalismo predominando sobre o sentimentalismo e a religiosidade. . Preocupação com a educação moral e intelectual. Combate aos    exageros verbais do Barroco. • Linguagem mais simples, direta, objetiva. . A Natureza como modelo de sabedoria, harmonia e felicidade. •  Bucolismo, pastoralismo, exaltação da vida no campo

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     Quando analisamos a que classe gramatical pertencem as palavras de determinada frase, estamos realizando sua análise morfológica. A morfologia é a parte da gramática que estuda a classificação, estrutura, formação e flexão das palavras, observando-as isoladamente.

     Quando dividimos uma oração em partes para estudar as diferentes funções que as palavras podem desempenhar na oração e entre as orações de um texto, estamos realizando uma análise sintática. A parte da gramática que estuda as reações e combinações existentes entre as palavras de um enunciado recebo o nome de sintaxe.

         

        EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS DENTRO DA ANÁLISE SINTÁTICA

1.SUBSTANTIVO – O substantivo pode aparecer como o núcleo de vários termos da oração. Exemplos:

Aquele jovem foi aprovado no vestibular. (núcleo do sujeito)

O jovem comprou uma moto. (núcleo do objeto direto)

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                                          ANÁLISE    SINTÁTICA  INTERNA

                       É o estudo das funções sintáticas das palavras dentro da oração.

           A análise sintática interna estuda os  termos  que  formam  a  oração,  que  se  dividem  em:

  Termos  essenciais:  sujeito  e  predicado.

  Termos  integrantes:  objeto  direto,  objeto  indireto,  complemento  nominal  e  agente  da  passiva.

  Termos  acessórios:   adjunto  adnominal,  adjunto  adverbial  e  aposto.

  Vocativo:  termo  que  não  é  considerado  parte  da  oração.

    

A-TERMOS   ESSENCIAIS  DA  ORAÇÃO -  São  os  mais  importantes  da  oração:

Sujeito – aquele de quem se fala.       Predicado  – aquilo que se diz sobre o sujeito.

 

     1-SUJEITO -  Aquele  de  quem  se  fala.     Exemplos:    O  aluno   chegou.

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